《19、台湾的蝴蝶谷》

《19、台湾的蝴蝶谷》 
作者：yl    发表时间：2004-4-29    阅读次数：486 
【教学要求】 
1． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 
2． 学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。理解由生字组成的词语。 
3． 了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。 
【教学重难点、关键】 
1． 图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。 
2． 有感情地朗读和背诵课文。 
【教学时间】 
三课时。 
【教学设计】 
第一课时 
【教学目的】 
1． 能正确、流利地朗读课文。 
2． 学会本课的生字。 
3． 初步理解课文的主要内容。 
【教具准备】 
教学挂图、录音机及磁带。 
【教学过程】 
一、 导入。 
1． 上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。 
2． 板书课题。 
3． 齐读课题。 
二、 初读。 
1． 借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。 
2． 再读课文，画出字词和小节号。 
Yuan chong        mao sheng        ji 
3．（出示生词）  水 源 充足         茂  盛         春季 
  gan        sa        xi         pi        ke     ke            b an lan 
赶去     撒下       吸引     大批      游客   立刻      五彩  斑  斓 
yan          yao           binfen             pian pian      wu 
五颜六色      照耀         五彩缤纷             翩  翩     起舞  

（1） 自渎生字词。 
（2） 在生字的音、形、义上，你有什么收获？ 
字音。 
“撒”：读平舌音。 
“缤、纷、斑、斓”读前鼻音。 
“充、盛、照”：读翘舌音。 
“源”：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。 
字形： 
“茂”：里面的左下部没有点。 
  “吸”：第六笔横折折撇。 
 字义 
  “赶”：表示动作很急、很快。 
  “撒”：是提手旁，用手“撒”，不是“洒”，那是跟水有关的。 
 “刻”：用刀刻东西，所以时立刀旁。 
 （3）带读，开火车读。 
 （4）去掉拼音齐读。 
 3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。 
 4．指明分段朗读，师生共同纠正。 
 5．谁向他们挑战？ 
 6．看你们读的这样好，老师也想读。师配乐朗读。 
 7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？ 
 8．自读，指明读。 
三、初步理解课文大意。 
1．读了课文，你读懂了什么？ 
2．齐读全文。 
四、教学生字。 
1．分析字形。 
 “茂、刻、撒”：看课文笔顺表自学这三个生字。 
2．指导书写。

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