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[2008-3-25]《17、歌唱二小放牛郎》
《17、歌唱二小放牛郎》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：371 【
[2008-3-25]《16、“闪光的金子”》
《16、“闪光的金子”》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：283 一
[2008-3-25]《15、晚上的“太阳”》
《15、晚上的“太阳”》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：302 教
[2008-3-25]《14、“黑板”跑了》
《14、“黑板”跑了》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：273 教学
[2008-3-25]《13、学棋》
《13、学棋》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：257 教学要求：1
[2008-3-25]《12、木兰从军》
《12、木兰从军》作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：258 教学要求
[2008-3-25]习作学写日记
习作学写日记 --------------------------------------------------------------------------------&n
[2008-3-25]习作描写人物外貌
习作描写人物外貌教学目标： 1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不
[2008-3-25]全国第五届青年教师小学语文阅读教学大赛：口语交际教学
口语交际课《我该怎么办》课堂实录人教版大修订教科书六年制第四册第五组执教：易菊宝教学过程：一、三言两语说图意师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，
[2008-3-25]从现在开始(人教版 ● 二上　● 第二课时)
从现在开始(人教版 ● 二上　● 第二课时) &nb
[2008-3-25]“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计
[2008-3-25]《丑小鸭》第二课时教学设计
一、教学目标： 1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。 &nb
[2008-3-25]学写留言条（练习4）
学写留言条（练习4）一、谈话导入，猜留言条1、板书：留言条。2、看了留言条，你想知道什么？二、读读范例，学留言条1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2、讨论交流：（1）
[2008-3-25]二年级语文竞赛卷
二年级语文竞赛卷项目一二三四五六
[2008-3-25]《教你玩游戏》教学设计
《教你玩游戏》教学设计作者：张佐才发表时间：2005-1-26 阅读次数：68 创设
[2008-3-25]《我与地坛》教学设计
教学目的1.理解一位截瘫者、孤独者对生命的感悟，体味作者伟大的人格力量。2.培养学生在阅读过程中与作者交流，与作者对话的习惯。3.借鉴、吸收作者通过写景叙事抒发感情，阐释哲理的写法。教学重
[2008-3-25]《祝福》结尾探讨
课文结尾通过“我”的感受来描写祝福景象“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜
[2008-3-25]重读《装在套子里的人》
《装在套子里的人》是短篇小说大师契诃夫的代表作之一，历来被作为经典篇目选进高中语文教材。重读《装在套子里的人》，特别是将汝龙译原文（以下简称原文）与教材删节文（以下简称课文）对比阅读，我有
[2008-3-25]《恐龙的灭绝》教学设计三
本文的教学应着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。一、谈话导
[2008-3-25]《恐龙的灭绝》教学设计二
课前准备1.生字词卡片。2.课件：有关恐龙灭绝说法的动画。3.有关恐龙的图片、文字等资料。第　一　课　时预习交流，提出疑问1.认识“恐”字，理解“灭绝”一词。2.学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。3